ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE ENERGIA
Descrição: Neste artigo as autoras Alice Assis e Ode Pacubi Baierl Teixeira procuram abordar alguns aspectos relevantes sobre o ensino e a aprendizagem do conceito de energia, tais como as concepções de energia do senso comum e as relações entre transformações de energia e meio ambiente, bem como destacar a viabilidade da utilização de textos com abordagens históricas e, finalmente, analisamos um texto interdisciplinar que relaciona energia e meio ambiente. Com relação ao referido texto, discutimos a possibilidade de o mesmo levar o estudante a um entendimento das noções fundamentais de energia, mediante a contextualização histórica, social, política, econômica e ambiental dessas noções.
INTERLOCUÇÕES POSSÍVEIS ENTRE LINGUAGEM E APROPRIAÇÃO
DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NA PERSPECTIVA DE UMA ESTRATÉGIA
DE MODELAGEM PARA A ENERGIA ENVOLVIDA NAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
Descrição: Atualmente, existe uma tendência na qual o ensino de Ciências
estaria centrado na compreensão sobre a natureza e os processos através
dos quais o conhecimento científico se desenvolve. Nesse contexto, o
envolvimento dos alunos em atividades de modelagem emerge como
parte essencial de uma abordagem de ensino mais interativa e dialógica.
Assim, uma estratégia de modelagem para o ensino do tema energia envolvida
nas transformações químicas foi proposta, sendo aplicada a um grupo de
alunos da 2º série do Ensino Médio de uma escola Pública Federal de Belo
Horizonte. Neste artigo são apresentados alguns aspectos importantes
que fundamentaram essa estratégia de ensino, assim como alguns dos
resultados de uma investigação sobre a aprendizagem dos alunos, particularmente
aqueles relacionados à linguagem.